工業5.0年代，創造 以人為本 的 共融社會
經濟學家十多年前提出工業4.0 (Industry 4.0) 的概念，指出人類已經步入利用信息科技的智能時代，通過融合各種技術，包括大數據、物聯網、雲端連線、人工智能、機器學習等，為工業生產和商業分析提升效率，科技發展之快已超越以往幾次工業革命的總和範疇。工業4.0著重跨領域的給合，強調人與機器的協作。 …
【am730 專欄】深入了解弱勢社群需要 關注香港精神健康問題
悲劇頻生，這個星期我們接二連三出現的命案，讓我們再次喚起對於香港市民精神健康問題的關注，但為了解決精神健康問題，避免對弱勢群體進行污名化至關重要。每當社會慘劇發生時，媒體和公眾輿論往往會輕易地將事件與某些社群聯繫起來，例如精神病患者或少數族裔。然而，這些標籤可能無法幫助我們了解問題的深層原因，反而簡化了問題。 …
【擺脫跨代貧窮】從多角度分析 扭轉「受惠人」概念
記得在新加坡修讀公共行政碩士的時候，不時都會接觸到關於社會福利、教育政策的議題，當中解決貧窮問題更是世界各地政府的重要施政方針。最近在社交媒體上就看到學弟問到「為甚麼會有貧窮？」
這個看似簡單的問題，實在難以透過一言兩語就解釋得到。今次我就先從少數族裔、居住環境及整體社福發展策略這三個層面作出分析，希望可以就 跨代貧窮 提出一些見解。 …
「大辭職」浪潮下，社創機構 應該應如何應對？
社福機構員工流失率高，是不爭的事實，根據香港社會服務聯會(社聯) 的《非政府組織（NGO）薪酬調查 2018》，參與機構整體員工平均流失率為19.7%，在疫情的影響下，雖然未看到最新的研究，但觀乎整體社會的發展，都會知道員工流失的問題只會愈來愈嚴重。 …
虛實並重 的 實習體驗，提升學生 就業能力
早前中小學、幼稚園提早「放暑假」，但大學的課程繼續，一班大學生很快就會迎來他們的暑假實習時間，疫情變幻莫測，還未知道今年他們的實習會以實體的方式還是網上的形式進行。 …
從 城市發展 到 教育，加快 數碼轉型 步伐
數碼轉型不單是近年熱門的題目，也是未來經濟發展的重要基石。早在疫情之前，世界各地政府就為此準備，舉例說，泰國政府自2016年開始推動「泰國4.0」的計劃，期望可以透過創新轉型，為他們的經濟注入新的動力，並積極提升創新與科技產業。而新加坡政府早在2014年11月就已宣布啟動智慧國家發展計劃（Smart Nation Initiative）。 …
【明報】跨界合作 讓基層學童資助更到位 擺脫跨代貧窮
在新學年下，學校未能恢復面對面的授課，此時此刻，使用電腦學習變成常態，不同階層學童的學習進度差異，就變得更大，基習學生電子學習資源不足的問題就顯得更為逼切，難以 擺脫跨代貧窮。
最近在翻看世界銀行經濟學家 Martin Ravallion 在 2016 年的演說，裡面提到不少關於 扶貧政策 的反思，在現時疫情全球肆虐的情況下，有關的分享就顯得更為有價值。 …
推動STEM教育 發展方向需更長遠
近年創科發展、初創熱潮如雨後春筍，政府亦放大量資源、心力在相關的支援及創科人才培育上。當中在教育層面上面，香港政府自2015年的《施政報告》起，著手關注 STEM 教育的發展，並採取了一系列的措施，包括向本地所有中學、小學提供一筆過 STEM 教育津貼。 …
新加坡如何培育創新人才？ 未來教育與基層上流
一直以來，世界高速發展的同時，貧富不均似乎是擺脫不了的詛咒。香港貴為已發展的地區，人均GDP排在名全球頭20位，仍不得不正視其堅尼系數高達0.5的社會現實。打造公平的教育和競爭環境是拉近社會不均，是推動基層向上流的不二法門。 …
失敗者的「成長型思維」
記得看過一段 TEDx 的演講，史丹佛大學心理學教授卡蘿．德威克教授 (Dr. Carol Dweck) 分享到在芝加哥一所高中的成績單上，裡面沒有「失敗」這個表述，而是用上 Not Yet 這個表述，它的意思是：「你不是失敗，只是在學習的途中」，用我們的說法，亦是未成功而已。 …